牛年牛事儿！这所名片学校入选全国基础教育典型案例40强！
第16届河南教育名片
郑州高新区艾瑞德国际学校的
“四园联动，让劳动教育更主动”
光荣入选
2020中国基础教育典型案例
（全国仅40个）
《2020中国基础教育年度报告》在2021年第2期《人民教育》上首发。这次年度报告由4个子报告构成，分别为中国基础教育政策分析、中国基础教育研究前沿与热点、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例。
河南教育名片发展联盟秘书处
郑州高新区艾瑞德国际学校的劳动教育究竟有何魅力？校助君带您一起去看看——
郑州高新区艾瑞德国际学校建校于2011年，建校初便打造了一个占地300亩的教育农场，即如今的艾瑞德田园校区。从最初老师带着学生在田间地头弯腰流汗，到后来校园、田园、家园、社园劳动教育协同并进，学校越来越发现劳动教育在儿童发展、教师成长、家校合作、学校特色建设上的重要意义。
多年来，学校劳动教育实践始终立足于学校、田园、家庭和社会，校园、田园、家园、社园即成为学校劳动教育四大主要场域。
其中，校园是劳动教育实施的核心阵地，起主导作用；田园是劳动教育实践的特别场域，起基地作用；家园是劳动教育发生的重要地点，起基础作用；社园指向儿童现在与未来的场景，起支持作用。此“四园”各有侧重又相互补充、彼此贯通、走向融合。
学校通过划分班级清洁区、设置校园义工岗，设立校园劳动日、劳动周，让每个班级的学生都明确知道自己的劳动岗位职责。
为激发学生劳动积极性，校园劳动工作的落实、管理、评价等都由学生自主完成。
每天清晨，学生来到教室的第一件事不是立刻读书，而是拿起劳动工具到班级卫生区打扫卫生，用劳动打开一天的美好光景。
学校依托300亩田园校区内的少年农学院、家庭小菜园、班级“一亩田”，每年都会组织开镰日、耕种节、采摘周。
班级“一亩田”伴随学校学生的整个小学生涯，孩子们将在其中学会种、养、收、食、储、卖。同时，田园劳动教育课程立足二十四节气，学生依照时令规律种下农作物（萝卜、白菜、小麦、大葱……），寒来暑往无间断，一年四季在田间。
为了让学生更多地通过自己的双手劳作和创造，农场里没有配备现代化农具，农作物需要的每一滴水都是学生用小桶打来浇下；恶劣天气袭来，农作物受损，学生要到农场给“受伤”的农作物“医治”；田间杂草学生一根一根拔除，成熟果实学生一个一个采摘。每个季节都有不同班级的“一亩田”收获，学生们将自己种植、照料的卷心菜、土豆、玉米、南瓜带回家烹饪，品尝自己种植和采收的食物，滋味自然是不同的。
学校根据学生年龄特点设置了不同的家政项目，形成家政劳动作业清单，让劳动从校园走向家园成为常态。
同时，学校建立家校联动合作平台，让坚持成为习惯，主要涵盖：家长课堂、钉钉班级劳动作业本、制定《家长工作指导手册》、发布“学生家庭劳动作业包”。
《家长工作指导手册》中关于劳动教育明确提出，“家长要营造崇尚劳动的家庭氛围，并以身作则，通过日常生活言传身教、潜移默化，让孩子从小养成爱劳动的好品质、好习惯”。
学校有意识、有目的地进行资源链接，与企业、工厂、社区和社会团体保持互动，通过社会多维实践场所，增加儿童的劳动体验方式，主要包括：岗位体验，获得职业启蒙；工厂参观，感受工匠精神；社区服务，打造奉献品格。在这样的劳动体验中，孩子们更加感受到生命的高贵正是源于劳动中的无私奉献。
学校连续4年开展“让城市在爱中醒来”主题活动，三年级全体同学在活动当天凌晨3点便分散到城市各个职业岗位中，如地铁站、公交车调度站、早餐店、学校后厨等，了解我们所在的城市是如何在不同劳动者的辛勤工作中开始每一天的运转，从而更加热爱劳动者，热爱脚下这片土地。
近几年，学校期末综合素养测评围绕关键词“未来”进行，各年级呈现了“学习在当下，努力向未来”“预见未来，‘职’为等你”“畅游‘未来乐园’”等测评主题，同学们在现场招标、体验职场、设计图纸、配乐演讲等过程中构思未来，其中无不彰显着他们的劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动精神等劳动素养。
“教育之门上有一把密码锁，密码的内容是‘劳动’。我们将继续以‘中国儿童自然生长的栖息地，让每个孩子看得见诗和远方’为愿景，培养学生对劳动的热爱，用劳动打开教育之门。”学校校长李建华说。
目前，学校四园联动成果已辐射全国10个省市，在15所学校进行推广，受益学生3万余人，形成学生校本实践手册12本。李建华多次受邀在省内外交流劳动教育经验。学校被评为河南省首批劳动教育特色学校，荣获郑州市“课程改革20年成果”一等奖，连续4年被评为郑州市民办中小学十佳单位、河南省优质民办学校。
2019年，教育部社会科学委员会副主任、北京师范大学教育学部顾问顾明远教授考察郑州高新区艾瑞德国际学校的劳动教育后充分肯定并赞扬说：“当实践很丰富时，理论就显得很苍白了！”
郑州高新区艾瑞德国际学校把育人融入到劳动当中，让孩子在亲近自然中养成良好的品质和习惯。这一点，在第16届河南教育名片发布仪式上，李建华当时专门做的报告《用有温度的教育，让学生自然生长》，以及《教育时报》当时对该校的报道中就有很深刻的体现——
郑州高新区艾瑞德国际学校始终遵循“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”的办学理念，努力让学校成为儿童自然生长的栖息地。在这里，每一个孩子都是美丽的不同，每一位老师都是珍贵的存在，每一位家长都是重要的链接。
我校致力于打造一系列自然生长课程，其中我们的劳动课程得到了广泛的关注和一致好评。学生在农场里积极参与农事活动，深刻体会“粒粒皆辛苦”的不易。我校始终相信，农场即育场，过程即课程，田地即天地。于是农场就是课堂，种地也是作业。
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这样的名片学校
这样的劳动教育
这里的育人环境
很赞！！！
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